【融合教育】融爱于行 桥见未来：无锡市清名桥中学用温暖守护每一个“特别”的你

用温暖守护每一个“特别”的你

本学期初，无锡市清名桥中学怀揣着对每一位孩子的珍视，组建起一支由资源教师、校医与普通教师共同组成的专业团队，他们既是知识的传递者，更是爱的守护者，先后召开融合教育班级座谈会，走进各班开展主题班会，用细致的行动为特需儿童的成长筑起一道坚实又温暖的支持防线。

或许有人会问，融合教育究竟意味着什么？对无锡市清名桥中学的特需孩子们来说，答案很简单：它让曾经可能独自坐在角落的自己，真正走进普通教室的行列，和同龄伙伴肩并肩听老师讲课，一起在课间分享小秘密，平等地享受每一份教育资源。更贴心的是，学校为每个孩子量身定制“个别化教育计划（IEP）”。教师的讲课节奏会根据孩子的接受度慢慢调整，上课用的教具会换成更适合他们的样式，就连评价标准也会贴合他们的成长步伐。这份“量身定制”的用心，让每个孩子都能按照自己的节奏慢慢成长，不必追赶他人的脚步。

这份温暖的教育模式，其实藏着“双向奔赴”的美好。对普通班的孩子来说，和特需伙伴一起学习的日子，就像一本生动的“成长教科书”。他们会慢慢懂得，“平等”不是口号，而是看到伙伴需要时主动伸出的手；“包容”不是道理，而是接纳彼此不同、一起合作完成小组作业的默契。在日复一日的相处中，善良、共情、乐于助人的种子悄悄发芽。这些珍贵的品质，会成为他们未来理解多元世界、拥抱差异的底气。

在班级教导会上，老师们的讨论没有空泛的理论，满是对孩子的牵挂。

王晓红分管副校长强调：“每个特需孩子都有自己的小特点、小爱好，我们不能用统一的标准要求他们。”

教务处副主任韩琦说，推进融合教育，关键要“盯着孩子的实际情况来”，课堂上要精准观察每个孩子的反应，评估分析时要拿出科学的方法，遇到教学里的小问题不回避，一点点优化策略，让融合教育真正有质量、有温度。

融合教育组长董以诚老师则希望通过适宜的支持，让孩子们在集体活动中“悄悄融入”，如在劳动课上，提供更易操作的工具，让他们也能骄傲地举起自己的作品。

会后，老师们又围绕前期的评估表细细琢磨，根据每个孩子的最新情况调整IEP计划，生怕错过任何一个让孩子更好成长的细节。

未来的日子里，无锡市清名桥中学还会继续牵起家庭、社会的手，一起为特需儿童搭建更广阔的成长平台；会持续提升教师团队的专业能力，让每一份支持都更精准；也会加强和家长的沟通，让学校的温暖延伸到家庭的日常。从“让每个孩子都能上学”到“让每个孩子都能上好学”。

无锡市清名桥中学正在用行动证明：融合教育不是简单的“在一起”，而是让每个孩子都能在被尊重、被理解的环境里，绽放属于自己的光芒，一步步走向充满希望的未来。因为我们始终相信，每个孩子都值得被温柔以待，每一份特别的成长，都该有温暖的守护相伴。